Lockdown, Homeschooling und Social Distancing. Der Zweitspracherwerb unter akut veränderten Bedingungen der COVID-19-Pandemie.

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Sonst. Personen	Gamper, Jana (Hrsg.); Hövelbrinks, Britta (Hrsg.); Schlauch, Julia (Hrsg.)
Titel	Lockdown, Homeschooling und Social Distancing. Der Zweitspracherwerb unter akut veränderten Bedingungen der COVID-19-Pandemie.
Quelle	Tübingen: Narr Francke Attempto (2021), 270 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Diagramme; Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-8233-8494-5; 978-3-8233-0295-7; 978-3-8233-8494-6; 978-3-8233-9494-5
DOI	10.24053/9783823394945
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Kind; Schulentwicklung; Lehrer; Schüler; Lehr-Lern-Prozess; Deutsch als Fremdsprache; Deutsch als Zweitsprache; Sprachentwicklung; Pandemie; Digitalisierung; Fernunterricht; Zweitsprachenerwerb; Migrant
Abstract	Angesichts der Corona-bedingten Verlagerung von Unterricht ins Digitale und Private stehen vor allem neu zugewanderte Schüler:innen und ihre Lehrkräfte vor besonderen Herausforderungen beim Lernen und Lehren. Der Sammelband trägt dazu aktuelle empirische Erkenntnisse zu veränderten zweitsprachlichen Lehr-Lern-Prozessen zusammen und stellt sie für Forschung und Bildung zur Diskussion. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/3

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