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Autor/inKamçili-Yildiz, Naciye
TitelZwischen Glaubensvermittlung und Reflexivität.
Eine quantitative Studie zu professionellen Kompetenzen von islamischen ReligionslehrerInnen.
QuelleMünster; New York: Waxmann (2021), 276 S.Verfügbarkeit 
Dissertation, Universität Duisburg-Essen, 2020.
ReiheInternationale Hochschulschriften. 682
BeigabenDiagramme
ZusatzinformationInhaltsverzeichnis
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Monographie
ISBN3-8309-4295-8; 978-3-8309-4295-5
SchlagwörterBildung; Bildungsbegriff; Erziehung; Empirische Untersuchung; Fragebogen; Quantitative Forschung; Einstellung (Psy); Handlungskompetenz; Testverfahren; Kind; Lehrer; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Schüler; Fachwissen; Schulbuch; Fachdidaktik; Literatur; Religionsunterricht; Interreligiöser Dialog; Interreligiöses Lernen; Islam; Islamischer Religionsunterricht; Koran; Religion; Religionspädagogik; Berufliche Kompetenz; Modell; Professionalität; Migrant; Muslim; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
AbstractDas Unterrichtsfach islamischer Religionsunterricht ist seit ein paar Jahren an Schulen in Nordrhein-Westfalen ein weiteres bekenntnisgebundenes Angebot. Diese quantitativ-empirische Untersuchung geht der Frage nach, welche fachwissenschaftlichen, fachdidaktischen Kompetenzen sowie Einstellungen und Haltungen die eingesetzten islamischen Religionslehrkräfte zu diesem Fach haben. Bei der Gestaltung des Testkonstrukts orientiert sich die Arbeit an der empirischen Lehrerbildungsforschung, die in den letzten Jahren verstärkt das professionelle Handeln von Lehrkräften für verschiedene Unterrichtsfächer operationalisiert hat. Die Diskussion der Ergebnisse erfolgt so, dass ausgewählte Befunde differenziert betrachtet und die sich ergebenden Implikationen auf ihre praktische Relevanz hin diskutiert werden. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2022/3
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