Einleitung: Musiklehrer*innenbildung zwischen Masterplan und Ambiguitätstoleranz.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Stange, Christoph; Zöllner-Dressler, Stefan
Titel	*Einleitung: Musiklehrerinnenbildung zwischen Masterplan und Ambiguitätstoleranz.**
Quelle	Aus: Stange, Christoph (Hrsg.); Zöllner-Dressler, Stefan (Hrsg.): Denkkulturen in der Musiklehrer*innenbildung. Münster; New York: Waxmann (2021) S. 9-17Verfügbarkeit
Reihe	Studien zur Musikkultur. 4
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8309-4484-3
Schlagwörter	Schule; Lehrerbildung; Musikunterricht; Ausbildung
Erfasst von	Professur für Musikpädagogik an der NORD Universität Levanger
Update	2022/2

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