Schulsozialarbeit und soziale Disparität: Potenziale und Implikationen aus bildungswissenschaftlicher Perspektive, diskutiert am Beispiel des saarländischen Landesprogramms "Schoolworker".

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Autor/in	Geiss, Marco
Titel	Schulsozialarbeit und soziale Disparität: Potenziale und Implikationen aus bildungswissenschaftlicher Perspektive, diskutiert am Beispiel des saarländischen Landesprogramms "Schoolworker".
Quelle	Heidelberg (2021), 75 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-46969-v2-5
Schlagwörter	Soziale Ungleichheit; Deutschland; Jugendhilfe; Schule; Soziale Ungleichheit; Saarland; Schulprogramm; Institutionalisierung; Schulentwicklung; Institutionalisierung; Schule; Schulentwicklung; Schulprogramm; Jugendhilfe; Bourdieu, Pierre; Deutschland; Saarland
Abstract	In der Monografie stehen Effekte der Schulsozialarbeit auf eine Reduktion sozialer Disparitäten im Fokus. Anhand gesellschaftlicher, institutioneller, milieuspezifischer und individueller Faktoren werden Zusammenhänge herausgearbeitet, im Praxisfeld verankert und um Implikationen ergänzt, die zu einer Institutionalisierung des Handlungsfeldes der Schulsozialarbeit beitragen.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2022/1

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