Traumatisierte Kinder in Schule und Unterricht. Wenn Kinder nicht wollen können.

Autor/in	Hehmsoth, Carl
Titel	Traumatisierte Kinder in Schule und Unterricht. Wenn Kinder nicht wollen können.
Quelle	Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2021), 287 S.Verfügbarkeit
Reihe	utb. 5564
Beigaben	Diagramme; Literaturangaben S. 277-287
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8252-5564-6; 978-3-8252-5564-0
Schlagwörter	Bewältigung; Resilienz; Trauma (Psy); Pädagogische Diagnostik; Schulkind; Psychotherapie; Sozialpädagogik; Einflussfaktor; Hilfe; Interdisziplinarität; Kooperation; Risiko; Unterstützung; Akteur
Abstract	Dumm, renitent und faul - oder traumatisiert? Wie erkennt man traumatisierte Kinder? Wie kann Schüler*innen geholfen werden, die nicht mehr wollen können? Das Buch beschreibt und analysiert die komplexe Dynamik im sozialen System Schule, die schwer belastete Schüler daran hindert, zu lernen, aufzupassen und sich in die Klassengemeinschaft einzufügen. Dafür werden nicht nur internationale Erkenntnisse aus der Traumapädagogik und aus dem Trauma-Informed-Approach genutzt, sondern ebenso psychotraumatologisches Grundwissen auf die Regelschulpraxis übertragen. Einflüsse von Familie, Armut, Migration, Peers, Medien und Freizeitverhalten werden ebenso untersucht wie auch die Unterstützer Regelschule, Sozial- und Sonderpädagogik und Psychotherapie. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/1