Die Auswahl von Schulleitern in einem Assessment Center. Eine theoretische und empirische Analyse eines Eignungsfeststellungsverfahrens.

Autor/in	Dezhgahi, Uwe
Titel	Die Auswahl von Schulleitern in einem Assessment Center. Eine theoretische und empirische Analyse eines Eignungsfeststellungsverfahrens.
Quelle	Wiesbaden; [Heidelberg]: Springer VS (2021), XVII, 261 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Universität Kassel, 2020.
Reihe	Research
Beigaben	Abbildungen 8
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Titelbild
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-658-32386-8; 978-3-658-32386-8; 978-3-658-32387-5
DOI	10.1007/978-3-658-32387-5
Schlagwörter	Führung; Beobachtung; Empirische Untersuchung; Erhebungsinstrument; Forschungsdesign; Quantitative Forschung; Sekundäranalyse; Kommunikation; Eignung; Testverfahren; Rollenverhalten; Beobachtung; Bewertung; Deutschland; Führung; Innovation; Kommunikation; Management; Nordrhein-Westfalen; Schulleitung; Personalauswahl; Schulleiter; Eignung; Rollenverhalten; Schulforschung; Sekundäranalyse; Schulforschung; Schulleiter; Schulleitung; Management; Personalauswahl; Berufliche Kompetenz; Bewertung; Innovation; Statistische Methode; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Schulleitung hat sich zu einem eigenständigen Beruf entwickelt. Obwohl alle Bundesländer vielfältige Kompetenzanforderungen an Schulleitung in ihren Schulgesetzen definiert haben, erfolgt die Schulleiterauswahl nur in Nordrhein-Westfalen kompetenzbasiert durch ein Assessment Center. In dieser Studie werden die rechtlich, pädagogisch und führungstheoretisch begründeten Anforderungen an die Schulleiterauswahl erläutert und die Einhaltung dieser Anforderungen sowie der wissenschaftlichen Gütekriterien am Beispiel des Eignungsfeststellungsverfahrens für angehende Schulleiterinnen und Schulleiter in Nordrhein-Westfalen (EFV) untersucht. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/4