Institutionalisierung - zur 'hellen und dunklen' Seite eines konstitutiven Moments der bürgerlichen Welt. Oder: von der Dialektik der Institutionalisierung am Beispiel pädagogischer Felder.

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Autor/in	Kessl, Fabian
Titel	Institutionalisierung - zur 'hellen und dunklen' Seite eines konstitutiven Moments der bürgerlichen Welt. Oder: von der Dialektik der Institutionalisierung am Beispiel pädagogischer Felder.
Quelle	In: Widersprüche : Zeitschrift für sozialistische Politik im Bildungs-, Gesundheits- und Sozialbereich, 40 (2020) 157, S. 89-104Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0721-8834
Schlagwörter	Pädagogik; Wissen; Alltag; Kritik; Organisation; Pädagogik; Professionalisierung; Recht; Stigmatisierung; Wissen; Institutionalisierung; Legitimation; Institutionalisierung; Definition; Recht; Legitimation; Stigmatisierung; Professionalisierung; Alltag; Definition; Kritik; Organisation; Routine; Institution
Abstract	Korrespondierend zu den Institutionalisierungstheoretischen Reflexionen der anderen Beiträge reflektiert Fabian Kessl in seinem Beitrag die 'helle und dunkle' Seite dieses konstitutiven Moments der bürgerlichen Welt. Am Beispiel der pädagogischen Felder weist er auf die Strukturlogik von Institutionalisierung, aber gerade auch auf die Verkürzungs- und Vereindeutigungstendenzen institutionalisierungskritischer Positionen hin, wenn sie nurmehr als generalisierte Institutionenkritik ausformuliert werden. Vor diesem Hintergrund plädiert er für eine konstitutiv dialektische Perspektive auf Institutionalisierung, die gerade aus einer institutionalisierungskritischen Position heraus die Ermöglichungsbedingungen von Institutionalisierung in den Blick rückt.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2022/3

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