In der Schule angekommen? Zur Schulsituation geflüchteter Kinder und Jugendlicher.

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Autor/inn/en	Pagel, Lisa; Schmitz, Laura; Spieß, C. Katharina
Titel	In der Schule angekommen? Zur Schulsituation geflüchteter Kinder und Jugendlicher.
Quelle	In: Aus Politik und Zeitgeschichte, 70 (2020) 51, S. 34-40Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0479-611X
Schlagwörter	Erleben; Kind; Schule; Ganztagsschule; Hausunterricht; Sprachunterricht; COVID-19; Migrationshintergrund; Partizipation; Außerschulische Jugendbildung; Integration; Flüchtling; Jugendlicher
Abstract	Schule ist zentral für die Integration geflüchteter Kinder und Jugendlicher. Minderjährige mit Fluchthintergrund fühlen sich an ihrer Schule wohl und besuchen diese oft ganztägig. Die Schulschließungen während der Corona-Krise dürften sie besonders hart getroffen haben.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2022/3

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