Laborschule Bielefeld. Das "Lehrer-Forscher-Modell" im Jahr 2020 - institutionalisierte Kooperation zwischen Schule und Universität.

Autor/inn/en	Textor, Annette; Devantié, Rainer; Dorniak, Marlena; Gold, Johanna; Zenke, Christian Timo; Zenterra, Dominik
Titel	Laborschule Bielefeld. Das "Lehrer-Forscher-Modell" im Jahr 2020 - institutionalisierte Kooperation zwischen Schule und Universität. Paralleltitel: Laborschule Bielefeld. "The Teacher-Researcher Model" in the Year2020 - Institutionalized Cooperation between School and University.
Quelle	In: WE_OS-Jahrbuch, (2020) 3, S. 77-97 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2627-4450
DOI	10.4119/we_os-3355
Schlagwörter	Laborschule; Erfahrungslernen; Inklusion; Kooperation; Praxisforschung; Raumaufteilung; Bielefeld
Abstract	In diesem Beitrag wird zunächst anhand ausgewählter Themenbereiche das Konzept der Laborschule Bielefeld dargestellt. So wird der Großraum als Rahmen für das Lernen beschrieben, und es werden die Aktivitäten und die Organisation im Bereich der Inklusion und des Lernens durch Erfahrung vorgestellt. Anschließend wird das Modell der Forschung und Entwicklung an der Laborschule thematisiert. Insbesondere wird der Fokus auf die Strukturen und Prozesse gelegt, die die Praxisforschung an der Laborschule unterstützen. (Verlag). In this article, first, the concept of the Laboratory School Bielefeld is presented using selected topics. Thus, the open plan layout of the school building is described as a framework for learning as well as the activities and organization in the field of inclusion and learning by experience. Second, the model of research and development at the Laboratory School is discussed. The focus lies, in particular, on the structures and processes that support action research at the Laboratory School. (Verlag).
Erfasst von	Universität Bielefeld, Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg
Update	2022/3