Potenziale erkennen, Lernwege unterstützen. Hörverstehen, Sprachförderung, Bildverstehen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Schönau, Anja
Titel	Potenziale erkennen, Lernwege unterstützen. Hörverstehen, Sprachförderung, Bildverstehen.
Quelle	In: DaZ Grundschule, 4 (2020) 2, S. 26-27Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2512-4714
Schlagwörter	Ausdrucksfähigkeit; Kindergarten; Grundschule; Deutsch als Zweitsprache; Mündlicher Ausdruck; Hörverständnis
Abstract	Wie kann man die Fertigkeit des Hörverstehens im DaZ-Unterricht fördern, um den Übergang von der Grundschule in den Kindergarten zu erleichtern? Nachdem dieser Frage nachgegangen wird, bietet die Autorin eine Übersicht über Herausforderungen und Schwierigkeiten der Förderung des mündlichen Sprachgebrauchs.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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