(Distance) Learning aus Studierenden- und Lehrenden-Perspektive. Ein Situationsbericht über inklusive Grundstrukturen während COVID-19-Maßnahmen in der Hoch-/Schullehre.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Trefferliste

Autor/inn/en	Loffredo, Anna Maria; Bartel, Yara; Habich, Caroline; Kramer, Michael; Löscher, Martina; Verdezoto Galeas, Bertram; Wittmann, Anja
Titel	(Distance) Learning aus Studierenden- und Lehrenden-Perspektive. Ein Situationsbericht über inklusive Grundstrukturen während COVID-19-Maßnahmen in der Hoch-/Schullehre.
Quelle	In: BDK-Mitteilungen, 56 (2020) 4, S. 10-14Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0005-2981
Schlagwörter	Lehramtsstudent; Kunsterzieher; Lehrer-Schüler-Interaktion; Lehr-Lern-Forschung; Lehr-Lern-Prozess; Unterrichtspraxis; Pandemie; Bildende Kunst; Kunstunterricht; Fernunterricht; Präsenzphase; Situationsbericht; Kunsterzieherin; Deutschland; Österreich
Abstract	Der durch die Corona-Pandemie hervorgerufene Lockdown zentraler gesellschaftlicher Teilsysteme durch die Bundesregierungen etwa in Deutschland und Österreich haben die Universitäten ebenso wie die Schulen schlagartig zu einer alternativen Studien- und Unterrichtspraxis gezwungen, dem sogenannten Distance Learning. Schule ist jedoch ein Raum des gemeinsamen Lernens, vor allem im inklusiven Verständnis. Lernen mit, durch und über Technologie ist nun gefragter denn je. In diesem Artikel geht es um einen Situationsbericht über eine Lehrveranstaltung an der Kunstuniversität Linz über Inklusion, für den wissenschaftsjournalistische Anteile, theoretische Ansätze der eigenen Disziplin sowie von Referenzdisziplinen und persönliche Erfahrungsbereiche herangezogen wurden. Dabei waren Fragen nach den Schulschließungen, der Reorganisation der Lehr-Lern-Situation in den Hoch-/Schulen und den damit verbundenen Schnittstellen in der künstlerischen Lehrerinnen- und Lehrerbildung zentral (teilw. übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2021/3

Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen

Standortgebundene Dienste:

Wählen Sie eine Institution, um dort die Verfügbarkeit zu prüfen:

bitte warten

Standortunabhängige Dienste

Trefferlisten Einstellungen

Dateien exportieren oder versenden

Markieren Sie in der Trefferlisteliste die Einträge, deren Nachweise Sie exportieren wollen. Im Bereich "Exportieren" wählen Sie in der Auswahlliste "System/Format wählen" eines der Exportformate bzw. -systeme. Wollen Sie die gewählten Nachweise direkt in Ihre Literaturverwaltung importieren, so wählen Sie das entsprechende System aus und drücken den Schalter "exportieren". Die weiteren Schritte sind abhängig von der installierten Software. Eine detaillierte Beschreibung finden Sie, zusammen mit den einzelnen Formatbeschreibungen auf unserer Hilfeseite.
Die Formate können Sie auf Ihrem Rechner als Textdatei abspeichern.
Alle Formate können zusätzlich auch als Datei an eine beliebige E-Mailadresse versendet werden. Gehen Sie vor wie beim normalen Export. Tragen Sie zusätzlich die E-Mailadresse ein und aktivieren Sie den Schalter "versenden". Der Versand der Datei erfolgt mit der passenden Dateiextension im Dateinamen. Achten Sie auf die korrekte Eingabe Ihrer Mailadresse, um den Verlust Ihrer Rechercheergebnisse zu vermeiden.
Das Fachportal Pädagogik unterstützt die Übernahme bibliografischer Daten in andere Systeme durch Einbettung so genannter COinS in den HTML-Quellcode. Sie erkennen die Möglichkeit der Übernahme durch eine Meldung Ihres Browsers.

Exportieren der Dateien:

System / Format wählen

Versenden der Dateien:

E-Mail-Adresse

Permalink als QR-Code

Permalink als QR-Code

Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)

Teile diese Seite:

Zum Seitenanfang