Sicherheitsdidaktiken im 20. Jahrhundert. Ein konzeptioneller Aufriss.

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Autor/in	Nowak, Kai
Titel	Sicherheitsdidaktiken im 20. Jahrhundert. Ein konzeptioneller Aufriss.
Quelle	In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 71 (2020) 9/10, S. 477-481Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-9056
Schlagwörter	Deutschland; Geschichtsunterricht; Sicherheit; Unterrichtsmethode; Fachdidaktik; Konzeption; Forschungsgegenstand; Unterrichtsinhalt; Unterrichtskonzeption; Unterrichtsmethode; Fachdidaktik; Geschichtsunterricht; Internationale Beziehungen; 20. Jahrhundert; Forschungsgegenstand; Konzeption; Sicherheit; Deutschland
Abstract	Da Sicherheitslehren in hohem Maß an politische, gesellschafts- und mentalitätsgeschichtliche und bildungsgeschichtliche Kontexte gebunden sind, erscheint es lohnend, nach den historischen Wandlungen von Ansätzen des Lehrens und Lernens in sicherheitsbezogenen Unterrichtsfeldern und ihren methodischen Umsetzungen zu fragen. (...) Der Beitrag möchte einen Anstoß geben, Sicherheitsdidaktiken als Konzept sowie als Forschungsgegenstand zu profilieren (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2021/3

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