Wenn Studierende reflektieren. Zur Diskrepanz zwischen Mündlichkeit und Schriftlichkeit in videobasierten Seminaren der Didaktik der romanischen Sprachen.

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Autor/inn/en	Mayer, Christoph Oliver; Rudolph, Tom
Titel	Wenn Studierende reflektieren. Zur Diskrepanz zwischen Mündlichkeit und Schriftlichkeit in videobasierten Seminaren der Didaktik der romanischen Sprachen.
Quelle	In: Zeitschrift für romanische Sprachen und ihre Didaktik, 14 (2020) 1, S. 81-104Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1863-1622
Schlagwörter	Didaktik; Video; Geschriebene Sprache; Gesprochene Sprache; Romanische Sprache; Reflexion (Phil); Lehrveranstaltung
Abstract	Im Beitrag wird der Frage nach dem Einfluss nachgegangen, den ein Medium auf die Entwicklung der Reflexionskompetenz von Lehramtsstudierenden der Sprachen Französisch, Spanisch und Italienisch hat. Als Medium soll sowohl die geschriebene Sprache in z.B. Reflexionstexten und die gesprochene Sprache in z.B. Seminardiskussion verstanden werden.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2021/1

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