Je höher qualifiziert, desto besser? Rezeptive Phrasemkompetenzen von Französischlernenden.

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Autor/in	Bürgel, Christoph
Titel	Je höher qualifiziert, desto besser? Rezeptive Phrasemkompetenzen von Französischlernenden.
Quelle	In: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung, 31 (2020) 2, S. 207-234Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 5; Literaturangaben; Tabellen 6
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0939-7299
Schlagwörter	Empirische Forschung; Idiomatik; Rezeptionsforschung
Abstract	Research in linguistics and (second) language acquisition highlights the relevance of phraseological units to language learning. The present paper expands this research base by presenting a pilot study on the receptive phraseological competence of learners, students, teacher trainees, and teachers of French in the German federal state of North Rhine-Westphalia. The study is part of a long-term research project on the language competences of foreing language learners and teachers (Bürgel & Siepmann 2014). The article starts by illustrating the design of the phraseology test before analysing the data gathered and discussing implications for foreign language teaching and learning. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2021/1

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