Neue "writing"-Aufgaben an FOSBOS: gelungener Spagat zwischen Realitätsnähe und Prüfung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Lauber, Sabine
Titel	Neue "writing"-Aufgaben an FOSBOS: gelungener Spagat zwischen Realitätsnähe und Prüfung.
Quelle	In: Praxis Fremdsprachenunterricht. Englisch, 17 (2020) 3, S. 8-11Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2190-4065
Schlagwörter	Bayern; Schreiben; Berufsfachschule; Fachschule; Authentizität; Arbeitsblatt; Sprachmittlung; Schreiben; Fachschule; Authentizität; Berufsfachschule; Bayern
Abstract	Der Beitrag stellt neue Writing-Aufgabenstellungen vor, welche im Rahmen der Einführung des Curriculums LehrplanPLUS in Fach- und Berufsoberschulen eingeführt wurden. Dabei soll die Authentizität der Aufgabenformate zur Vorbereitung auf das Studium und das Berufsleben fokussiert werden. Lehrmaterialien liegen dem Beitrag bei.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2020/4

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