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Literaturnachweis - Detailanzeige

AutorBurger, Guenter
TitelThesen zur Landeskunde im Fremdsprachenunterricht der Volkshochschulen.
QuelleIn: Zielsprache Spanisch, (1983), S. 31-33    Verfügbarkeit 
BeigabenLiteraturangaben
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0342-619x
SchlagwörterMotivation; Didaktische Grundlageninformation; Lernziel; Methodik; Lehrmaterialeinsatz; Fremdsprachenunterricht; Spanisch; Landeskunde; Erwachsenenbildung; Volkshochschule
AbstractIn sechs Thesen plaeiert der Autor fuer die Einbeziehung der Landeskunde in Spanischkurse, die an der Volkshochschule durchgefuert werden. Seiner Ansicht nach sind Sprache und Kultur im Fremdsprachenunterricht nicht zu trennen. Darueber hinaus diene die landeskundliche Ausrichtung der Toleranz und der Voelkerverstaendigung. Bei vielen erwachsenen Lernern sei eine deutliche landeskundliche Motivation festzustellen, die es, auch wenn sie bei verschiedenen Sprachen unterschiedlich ausgepraegt sei, zu nutzen gelte. Schliesslich definiert er in Anlehnung an Buttjes den Aufgabenbereich der Landeskundevermittlung als Anschauungsfunktion, Orientierungsfunktion, Beschreibungsfunktion und sozialkundlichen Transfer, schlaegt Kriterien fuer die Auswahl landeskundlicher Inhalte vor und betont bei den methodischen Hinweisen vor allem, dass dem Lernenden nicht die Rolle des passiven Zuhoerers zugedacht werden duerfe.
Erfasst vonInformationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update1998_(CD); 2001/1
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