Forschung zu und mit digitalen Medien. Befunde für den Mathematikunterricht der Primarstufe.

Sonst. Personen	Ladel, Silke (Hrsg.); Schreiber, Christof (Hrsg.); Rink, Roland (Hrsg.); Walter, Daniel (Hrsg.)
Titel	Forschung zu und mit digitalen Medien. Befunde für den Mathematikunterricht der Primarstufe.
Quelle	Münster: WTM - Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien (2020), 246 S.Verfügbarkeit
Reihe	Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien in der Primarstufe. 6
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-95987-173-2; 978-3-95987-173-0
Schlagwörter	Evaluation; Fallstudie; Problemlösen; Verstehen; Digitale Medien; Medieneinsatz; Geometrie; Lehrerfortbildung; Mathematikunterricht; Motivation; Rechnen; Verstehen; Evaluation; Lernspiel; Problemlösen; Sprachkompetenz; Video; Datenanalyse; Fallstudie; Lehrfilm; Textaufgabe; Primarbereich; Lehrerfortbildung; Lernumgebung; Motivation; Auditives Medium; Lehrfilm; Lernspiel; Video; Inklusion; Sprachkompetenz; Datenanalyse; Geometrie; Mathematikunterricht; Rechnen; Textaufgabe; Tool
Abstract	Nachdem in den vergangenen Bänden der Reihe zum "Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Primarstufe" vor allem das "Lernen" und das "Lehren" in das Zentrum gestellt wurden, widmet sich der vorliegende 6. Band der Forschung mit und über den Einsatz digitaler Medien im Mathematikunterricht. 'Forschung mit', da digitale Medien vielfach forschungsmethodisches Potenzial für die Beantwortung von Forschungsfragen bieten. 'Forschung zu', da Fragen des Einsatzes digitaler Medien derzeit notwendiger denn je zu untersuchen sind. Das Ziel des Bandes besteht darin, den aktuellen Stand der vielfältigen Forschungsprojekte des deutschsprachigen Raumes aus der Arbeitsgruppe PriMaMedien und darüber hinaus darzustellen. Auf diese Weise werden aktuelle Erkenntnisse gebündelt dargestellt, beispielsweise zu Schülervorgehensweisen bei der Verwendung von Tablet-Apps, zur Entwicklung virtueller Arbeitsmittel und auch zur Wirksamkeit digitaler Settings für den Mathematikunterricht. Darüber hinaus werden innovative Technologien, wie der 3D-Druck in den Blick genommen. Nach einem Überblick über die Entwicklung im letzten Jahrzehnt folgen insgesamt 14 Beiträge die entlang zentraler Inhaltsbereiche der Grundschulmathematik gegliedert sind: der Arithmetik, der Geometrie, dem Sachrechnen sowie dem Umgang mit Daten, Häufigkeit und Wahrscheinlichkeit. Dabei bewegen sich die Beiträge nicht nur auf der Ebene des Unterrichts, sondern adressieren auch die Aus- und Fortbildung (angehender) Mathematiklehrkräfte der Primarstufe. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/2