Mathematics education in the early years. Results from the POEM4 Conference, 2018.

Sonst. Personen	Carlsen, Martin (Hrsg.); Erfjord, Ingvald (Hrsg.); Hundeland, Per Sigurd (Hrsg.)
Institution	POEM Conference (4. : 2018 : Kristiansand)
Titel	Mathematics education in the early years. Results from the POEM4 Conference, 2018.
Quelle	Cham, Switzerland: Springer (2020), xix, 448 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-030-34775-8; 978-3-030-34776-5; 978-3-030-34777-2; 978-3-030-34778-9
DOI	10.1007/978-3-030-34776-5
Schlagwörter	Spielerisches Lernen; Empirische Forschung; Fallstudie; Erfolg; Problemlösen; Brasilien; Deutschland; Eltern; Erfolg; Erzieher; Experiment; Geometrie; Griechenland; Italien; Kindergarten; Kleinkind; Mathematikunterricht; Messung; Mustererkennung; Norwegen; Vorschulerziehung; Lernspiel; Problemlösen; Schweden; Zahlbegriff; Frühförderung; Internationaler Vergleich; Fallstudie; Leistungsmessung; Größe; Empirische Forschung; Eltern; Kleinkind; Kindergarten; Frühförderung; Vorschulerziehung; Experiment; Lernmethode; Didaktisches Spielzeug; Lernspiel; Geometrie; Mathematikunterricht; Mathematische Kompetenz; Mathematisches Denken; Mustererkennung; Zahlbegriff; Größe; Messung; Masse (Phys); Internationaler Vergleich; Leistungsmessung; Erzieher; Brasilien; Deutschland; Griechenland; Italien; Norwegen; Schweden
Abstract	This book gives insights in the vivid research area of early mathematics learning. The collection of selected chapters mirrors the research topics presented at the fourth POEM conference in May 2018. Thematically, the volume reflects the importance of this evolving area of research, which has begun to attract attention in the spheres of education and public policy due to increased interest in early years learning. The research foci of the chapters comprise children's mathematical reasoning, early years mathematics teaching, and the role of parents for children's mathematical development. The 2018 conference included a wider range of researchers than previous years. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/2