Reflexionen zu Health.edu. Kernbefunde und Forschungsdesiderate.

Autor/inn/en	Töpfer, Clemens; Ptack, Katharina; Brandl-Bredenbeck, Hans Peter; Tittlbach, Susanne; Sygusch, Ralf
Titel	Reflexionen zu Health.edu. Kernbefunde und Forschungsdesiderate.
Quelle	Aus: Sygusch, Ralf (Hrsg.); Brandl-Bredenbeck, Hans Peter (Hrsg.); Tittlbach, Susanne (Hrsg.); Ptack, Katharina (Hrsg.); Töpfer, Clemens (Hrsg.): Gesundheit in Sportunterricht und Sportlehrerbildung. Bestandsaufnahme, Intervention und Evaluation im Projekt 'Health.edu'. Wiesbaden: Springer Fachmedien (2020) S. 355-383 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-658-27140-X; 978-3-658-27140-4; 978-3-658-27141-1
DOI	10.1007/978-3-658-27141-1_14
Schlagwörter	Kompetenz; Evaluation; Forschung; Kognition; Akzeptanz; Lehrbefähigung; Wissenstransfer; Unterrichtsinhalt; Fachdidaktik; Projekt; Gesundheit; Sportpädagogik; Sportunterricht; Sportwissenschaft; Bewertung; Entwicklung; Intervention; Kooperation; Forschungsprojekt
Abstract	Dieser Beitrag resümiert die Forschungsschritte der Bestandsaufnahme, Intervention und Evaluation des Health.edu-Projekts. Er stellt zusammenfassend Kernbefunde aus den Settings Sportunterricht sowie der ersten und zweiten Phase der Sportlehrerbildung dar. In der Bestandsaufnahme zeigen sich ausgehend von den sportdidaktischen und bildungswissenschaftlichen Ansprüchen zum Thema Gesundheit sowohl Passungen (z. B. im Gesundheitsverständnis) als auch Differenzen (z. B. in den Methoden). Die Intervention erfolgte im Rahmen kooperativer Planungsgruppen, aus denen insgesamt sind 17 methodisch-didaktische Maßnahmen entstanden sind. Die Evaluation kann an einigen Stellen Veränderungen im didaktischen Handeln und insbesondere den handlungsleitenden Kognitionen der Lehrenden im Sinne der sportdidaktischen und bildungswissenschaftlichen Ansprüche identifizieren. Die kooperative Planung findet insgesamt eine hohe Akzeptanz, Stakeholder der Praxis zeigen jedoch manche Verbesserungsvorschläge auf. Zudem zeigt sich eine Wirksamkeit der Intervention auf die sportbezogene Gesundheitskompetenz der Schüler*innen im Verlauf des Schuljahres. Abschließend werden gesundheitsthematische sowie methodologische Forschungsdesiderate skizziert. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2021/4