Schule auf dem Prüfstand - Herbart revisited.

Autor/in	Schotte, Alexandra
Titel	Schule auf dem Prüfstand - Herbart revisited.
Quelle	Aus: Koerrenz, Ralf (Hrsg.); Berkemeyer, Nils (Hrsg.): System Schule auf dem Prüfstand. Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2020) S. 106-123Verfügbarkeit
Reihe	Bildung: Demokratie
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7799-3971-1; 978-3-7799-3971-9
Schlagwörter	Historische Pädagogik; Schultheorie; Öffentliche Erziehung; Entscheidung; Deutschland; Eltern; Entscheidung; Kirche; Preußen; Schulbesuch; Schulreform; Staat; Schulreform; Öffentliche Erziehung; Schultheorie; Eltern; Schulbesuch; Geschichte (Histor); Reflexion (Phil); Staat; Kirche; Herbart, Johann Friedrich; Deutschland; Preußen
Abstract	Der folgende Beitrag referiert und reflektiert einschlägige Positionen von Johann Friedrich Herbart (1776-1841) auf das seinerzeitige "System Schule". Im Blickpunkt stehen dabei Fragen, die sich mit dem Verhältnis von Staat, Politik und Pädagogik/Schule, weiterführend dem Beziehungsgefüge von Schule und Kirche sowie schließlich der Verhältnisbestimmung zwischen Elternhaus und Schule im Erziehungskontext auseinandersetzen. Dass sich Herbart in verschiedenen Zusammenhängen zu strukturellen und inhaltlichen Fragen zu Schule positioniert hat, ist wesentlich auf seine administrativen Funktionen während seiner Königsberger Zeit zurückzuführen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/3