Instrumente zur Kompetenzerfassung in der beruflichen Bildung im europäischen Ausland. Eine systematische Überblicksstudie.

Autor/inn/en	Velten, Stefanie; Schratz, Rafael
Institution	Bundesinstitut für Berufsbildung
Titel	Instrumente zur Kompetenzerfassung in der beruflichen Bildung im europäischen Ausland. Eine systematische Überblicksstudie.
Quelle	Leverkusen (2020), 74 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Bundesinstitut für Berufsbildung. Wissenschaftliche Diskussionspapiere. 222
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-3-96208-243-7
URN	urn:nbn:de:0035-0888-0
Schlagwörter	Kompetenz; Begriff; Fachkenntnisse; Berufsbildung; Berufliche Qualifikation; Schlüsselqualifikation; Ausbildungsberuf; Internationaler Vergleich; Bewertung; Auszubildender; Europa
Abstract	"Die Fokussierung auf Kompetenzen als Ergebnis von Bildungsprozessen führt zu einer steigenden Zahl (inter-)nationaler Forschungsbefunde in diesem Bereich. Mittels einer systematischen Literaturanalyse identifiziert diese Überblicksstudie Methoden der Kompetenzmessung bei Auszubildenden in der beruflichen Bildung im europäischen Ausland. Der Analyse liegen 36 Studien zugrunde. Die Ergebnisse zeigen u.a., dass die Studien häufig aus den Niederlanden, der Türkei und der Schweiz stammen. Zumeist werden fachliche Kompetenzen, gefolgt von überfachlichen und allgemeinen Kompetenzen betrachtet. Für die Kompetenzmessung kommen häufig papierbasierte Multiple-Choice-Tests, Fragebögen zur Selbsteinschätzung sowie Fremdeinschätzungen zum Einsatz. Die Informationen zu den Gütekriterien sind allerdings oft unzureichend, um die Brauchbarkeit der entwickelten Instrumente bewerten zu können." Forschungsmethode: empirisch; Metaanalyse; Dokumentation. Die Untersuchung bezieht sich auf den Zeitraum 1978-2018. (Autorenreferat, IAB-Doku). "Focussing on competences as an outcome of educational processes has lead to an increasing amount of (inter)national research findings in this context. Using a systematic literature review, this study identifies methods of competence assessment in young trainees in VET in Europe. This analysis is based on 36 studies. Results demonstrate i. a. that research often originates from the Netherlands, Turkey and Switzerland. They mostly address occupation-specific competencies, followed by transferable and general competencies. Paper-based multiple-choice tests, self-assessment questionnaires and other-assessments dominate. Information regarding quality criteria is often insufficient for an evaluation." (Author's abstract, IAB-Doku).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2021/3