Gelehrter Eklektizismus und Schulpolitik. Ideologie und Unterrichtsorganisation im Spanien des konservativen Liberalismus (1834-1900).

Autor/in	Eble, Till
Titel	Gelehrter Eklektizismus und Schulpolitik. Ideologie und Unterrichtsorganisation im Spanien des konservativen Liberalismus (1834-1900).
Quelle	Berlin: Peter Lang (2020), 528 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Humboldt-Universität zu Berlin, 2020.
Reihe	Studia educationis historica. 6
Beigaben	Literaturangaben; Illustrationen 43
Zusatzinformation	Verlagshomepage
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-631-79981-0; 978-3-631-79981-9
DOI	10.3726/b16757
Schlagwörter	Pädagogik; Ideologie; Ideologie; Liberalismus; Pädagogik; Schulpolitik; Spanien; Kastilien; Institutionalisierung; Schulpolitik; Institutionalisierung; Unterrichtsorganisation; Eklektizismus; Provinz; Schulinspektion; Primarbereich; Unterrichtsorganisation; Provinz; Geschichte (Histor); Eklektizismus; Liberalismus; Staatliche Einflussnahme; 19. Jahrhundert; Kastilien; Spanien
Abstract	Im 19. Jahrhundert ereigneten sich in Spanien die Errichtung eines liberalen Systems sowie die Institutionalisierung des staatlichen Massenschulwesens. Der Autor untersucht diese parallelen Systembildungsprozesse unter dem Brennglas der Unterrichtsorganisation von Primarschulen. Insbesondere anhand von Berichten der Schulinspektion der kastilischen Provinzen Cuenca und Ciudad Real analysiert [er] sowohl die pädagogischen als auch ideologischen Normen, die der Schulpolitik vorgelagert waren, und deren Durchdringungskraft in den Provinzschulen der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts. Damit leistet der Autor zudem einen Beitrag zur Erforschung des konservativen Liberalismus Spaniens und setzt dem gängigen Bild von dessen Scheitern eine differenzierte Einordnung entgegen. (Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/2