Bildung und Digitalisierung. Auf der Suche nach Kompetenzen und Performanzen. 1. Auflage.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Sonst. Personen	Trueltzsch-Wijnen, Christine (Hrsg.); Brandhofer, Gerhard (Hrsg.)
Titel	Bildung und Digitalisierung. Auf der Suche nach Kompetenzen und Performanzen. 1. Auflage.
Quelle	Baden-Baden: Nomos (2020), 330 S.Verfügbarkeit
Reihe	Medienpädagogik. 4
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8487-6538-6
Schlagwörter	Bildung; Evaluation; Digitale Medien; Künstliche Intelligenz; Medieneinsatz; Medienethik; Medienkompetenz; Medienpädagogik; Bildung; Fernunterricht; Habitus; Künstliche Intelligenz; Lehrer; Schule; Student; Unterricht; Verantwortung; Evaluation; Medienpädagogik; Digitalisierung; Didaktisches Prinzip; Hochschulbildung; Robotik; Informationskompetenz; Medienkompetenz; Pandemie; Schule; Primarbereich; Lehrer; Lernumgebung; Didaktisches Prinzip; Lernmethode; Unterricht; Pandemie; Digitalisierung; Robotik; Verantwortung; Informationskompetenz; Hochschulbildung; Hochschullehre; Fernunterricht; Habitus; Student
Abstract	Der Band diskutiert aus unterschiedlichen fachlichen Perspektiven die Herausforderungen der Digitalisierung im Bereich der Bildung. Autor*innen verschiedener Disziplinen analysieren allgemeine theoretische Fragen, präsentieren aktuelle empirische Ergebnisse, diskutieren didaktische Modelle und Projekte, und stellen Überlegungen zum Einsatz digitaler Medien in der Hochschullehre an. Darüber hinaus werden konkrete Projekte aus der pädagogischen Praxis vorgestellt. (DIPF/Orig.). This volume discusses the challenges posed by digitalisation in the field of education from different professional perspectives. Authors from various disciplines analyse general theoretical questions, present current empirical findings, discuss didactic models and projects, and consider the use of digital media in tertiary education. In addition, they present specific projects from educational practice.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/3

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