Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Sturm, Tanja |
|---|---|
| Titel | (Kategoriale) Beschreibung der Bearbeitung notorischer Diskrepanz kommunikativen und konjunktiven Wissens im Kontext performativer Performanz von Interaktionen in Organisationen: eine Replik zum Beitrag von Barbara Asbrand, Matthias Martens und Arnd-Michael Nohl "Pädagogische Interaktionen in der dokumentarischen Interpretation von Videografien". |
| Quelle | Aus: Amling, Steffen (Hrsg.); Geimer, Alexander (Hrsg.); Rundel, Stefan (Hrsg.); Thomsen, Sarah (Hrsg.): Jahrbuch Dokumentarische Methode. Heft 2-3/2020. Berlin (2020) S. 329-340
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| Reihe | JDM - Jahrbuch Dokumentarische Methode. 2-3/2020 |
| Zusatzinformation | https://doi.org/10.21241/ssoar.70913 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | online; Sammelwerksbeitrag |
| DOI | 10.21241/ssoar.70914 |
| Schlagwörter | Wissen; Rollenverteilung; Interaktion; Gesprächsanalyse; Organisation; Pädagogischer Faktor |
| Abstract | Es handelt sich um eine Replik zum Beitrag von Barbara Asbrand, Matthias Martens und Arnd-Michael Nohl "Pädagogische Interaktionen in der dokumentarischen Interpretation von Videografien" (https://doi.org/10.21241/ssoar.70913). |
| Erfasst von | GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim |
| Update | 2021/2 |
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