Agiles Lehren und Lernen an Hochschulen - Potenziale von eduScrum.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Sturm, Nico; Rundnagel, Heike
Titel	Agiles Lehren und Lernen an Hochschulen - Potenziale von eduScrum.
Quelle	Aus: Berendt, Brigitte (Hrsg.): Neues Handbuch Hochschullehre. [Teil] A. Hochschuldidaktische Grundlagen. Neue Lehr- und Lernkonzepte. Berlin: DUZ Verlags- und Medienhaus (2020) A 3.29, S. 1-122Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	2198-5693
Schlagwörter	Lehre; Hochschuldidaktik; Studienverhalten; Studentenschaft; Deutschland
Abstract	Agiles Lehren und Lernen bietet vielfältige Möglichkeiten in der Lehre an Hochschulen. Der Einsatz der agilen Methode eduScrum stärkt die Selbststeuerung der Studierenden, reagiert auf besondere Bedarfe einer heterogenen, erwachsenen Zielgruppe und versetzt Lehrende in eine traditionell eher ungewohnte Rolle. In diesem Beitrag stehen die Umsetzung der Methode eduScrum in Seminaren der Erwachsenenbildung sowie eine Reflexion der Potenziale im Zentrum. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2021/2

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