Förderung kommunikativer Kompetenzen von Medizin-Studierenden in Simulationen mit Simulationspatient*innen. Ad hoc von der Präsenz- zur Online-Lehre.

Autor/inn/en	Bergedick, Alexandra; Otten-Marré, Stefanie; Karger, André; Schmitten, Jürgen in der
Titel	Förderung kommunikativer Kompetenzen von Medizin-Studierenden in Simulationen mit Simulationspatient*innen. Ad hoc von der Präsenz- zur Online-Lehre.
Quelle	Aus: Berendt, Brigitte (Hrsg.): Neues Handbuch Hochschullehre. [Teil] D. Medieneinsatz. Simulation. Berlin: DUZ Verlags- und Medienhaus (2020) D 4.4, S. 39-70Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	2198-5693
Schlagwörter	Multimedia; Deutschland; Düsseldorf; Hochschuldidaktik; Medizin; Studium; Universität; Hochschule; Prüfungsordnung; Studentenschaft; Studienverhalten; Prüfungsordnung; Multimedia; Lehre; Internet; Virtuelle Hochschule; Lehre; Medizin; Studium; Universität; Hochschuldidaktik; Studienverhalten; Hochschule; Virtuelle Hochschule; Internet; Studentenschaft; Deutschland; Düsseldorf
Abstract	In diesem Beitrag stellen wir vor, wie wir die Transformation von Simulationsgesprächen mit Simulationspatienten und -patientinnen in die Online-Lehre im Medizinstudium an der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf (HHU) gestaltet haben und welche unterstützenden Maßnahmen wir dabei für die Lehrenden in den involvierten Fachdisziplinen entwickelt und umgesetzt haben. Dabei skizzieren und reflektieren wir die erfahrenen Herausforderungen und bieten Lösungsimpulse auf Basis hochschuldidaktischer Erkenntnisse an, die auch in anderen Studiengängen zur Anregung dienen mögen. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2021/2