Beratung pädagogisch ermöglichen?! Bedingungen der Gestaltung (selbst-)reflexiver Lern- und Bildungsprozesse.

Sonst. Personen	Benedetti, Sascha (Hrsg.); Lerch, Sebastian (Hrsg.); Rosenberg, Hannah (Hrsg.)
Titel	Beratung pädagogisch ermöglichen?! Bedingungen der Gestaltung (selbst-)reflexiver Lern- und Bildungsprozesse.
Quelle	Wiesbaden: Springer Fachmedien (2020), VIII, 189 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Lernweltforschung. 33
Beigaben	Abbildungen 10; Illustrationen
Zusatzinformation	Zusammenfassung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-658-25917-5; 978-3-658-25916-7; 978-3-658-25917-4
DOI	10.1007/978-3-658-25917-4
Schlagwörter	Kompetenz; Bildungsprozess; Bildungsgang; Bildungsberatung; Lernprozess; Peer Group; Psychosoziale Beratung; Aufsatzsammlung; Professionalität; Berater
Abstract	Der Band hat zum Ziel, sich dem Phänomen der Beratung in einer spezifischen Weise, nämlich als Ausgangspunkt für (selbst-)reflexives Lernen im Lebenslauf, anzunähern. Beratung wird dabei als Raum für reflexive Lernprozesse verstanden. Der Frage, wie Beratung (selbst-)reflexives und biographisches Lernen ermöglichen kann, wird aus vier Perspektiven nachgegangen: der Perspektive der Beraterinnen, der Klientinnen, der Beratungsthemen und -ansätze sowie der (institutionellen) Rahmenbedingungen. Die Berücksichtigung dieser unterschiedlichen Perspektiven ermöglicht einen differenzierten Zugang zur Komplexität von Beratungsprozessen. (Verlag).
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2021/2