Inklusion in Schule und Gesellschaft. 9. Inklusive Bildung. Zwischen Teilhabe, Teilgabe und Teilsein. 1. Auflage.

Sonst. Personen	Tippelt, Rudolf (Hrsg.); Heimlich, Ulrich (Hrsg.)
Titel	Inklusion in Schule und Gesellschaft. 9. Inklusive Bildung. Zwischen Teilhabe, Teilgabe und Teilsein. 1. Auflage.
Quelle	Stuttgart: Verlag W. Kohlhammer (2020), 256 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-17-025227-1
Schlagwörter	Bildung; Erziehungswissenschaft; Bildungschance; Bildungsexpansion; Soziale Ungleichheit; Stereotyp; Begriffsbildung; Entwicklungspsychologie; Sozialpsychologie; Begriffsbildung; Bildung; Deutschland; Dialog; Diskurs; Entwicklungspsychologie; Gerechtigkeit; Professionalisierung; Psychisch Kranker; Bildungssystem; Schweiz; Soziale Ungleichheit; Sozialpsychologie; Stereotyp; Bildungssystem; Sonderpädagogik; Behinderung; Anerkennung; Lebenslanges Lernen; Bildungsexpansion; Intervention; Ungleichheit; Heterogenität; Interdisziplinarität; Inklusion; Neurowissenschaften; Gerechtigkeit; Ungleichheit; Menschenrechte; Professionalisierung; Neurowissenschaften; Lebenslanges Lernen; Behinderung; Sonderpädagogik; Anerkennung; Dialog; Diskurs; Heterogenität; Interdisziplinarität; Intervention; Psychisch Kranker; Deutschland; Schweiz
Abstract	Die UN-Behindertenrechtskonvention aus dem Jahr 2009 enthält die völkerrechtlich verbindliche Verpflichtung zur Entwicklung eines inklusiven Bildungssystems. Aber was ist inklusive Bildung? Während Teilhabe an Bildung für alle als Menschenrecht eine hohe Zustimmung in der Gesellschaft erfährt, ist offen, was Kinder, Jugendliche und Erwachsene mit Behinderung in allgemeine Bildungseinrichtungen einbringen (Teilgabe) und ob sie tatsächlich dort akzeptiert werden (Teilsein). Inklusive Bildung ist deshalb auf allen Ebenen des Bildungssystems Gegenstand einer konzeptionellen Suchbewegung. Der vorliegende Band führt daher verschiedene Zugänge zur inklusiven Bildung aus unterschiedlichen Wissenschaftsdisziplinen wie Philosophie, Rechtswissenschaft, Medizin, Psychologie, Soziologie, Pädagogik und Sonderpädagogik in einem Dialog zusammen. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/2