Auswirkungen von Digitalisierung auf Lehr- und Lernprozesse. Didaktische Veränderungen am Beispiel der FernUniversität in Hagen. 1. Aufl.

Autor/in	Gloerfeld, Christina
Titel	Auswirkungen von Digitalisierung auf Lehr- und Lernprozesse. Didaktische Veränderungen am Beispiel der FernUniversität in Hagen. 1. Aufl.
Quelle	Wiesbaden: Springer Fachmedien (2020), XXI, 392 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Zugl.: Hagen, FernUniv., Diss., 2019.
Reihe	Medienbildung und Gesellschaft. 43
Beigaben	Abbildungen 1
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Verlagsangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-658-30476-6; 978-3-658-30475-1; 978-3-658-30476-8
DOI	10.1007/978-3-658-30476-8
Schlagwörter	Methode; Lernsituation; Lehr-Lern-Forschung; Didaktik; Lehren; Digitalisierung; Hochschulbildung; Theorie; Fernuniversität-Gesamthochschule Hagen
Abstract	Christina Gloerfeld untersucht Veränderungen durch Digitalisierung in den komplexen Prozessen des Lehrens und Lernens im Hochschulbereich. Anhand eines entwickelten analytischen Rahmenmodells identifiziert die Autorin konkrete Auswirkungen und zeigt, dass nicht nur eine Verschiebung von Lehr- und Lernaktivitäten in den digitalen Raum stattfindet, sondern eine didaktische Verlagerung von Lehr- und Lernprozessen in Richtung kybernetischer Ansätze. Dabei arbeitet sie vier Entwicklungstendenzen heraus - Entgrenzung, Standardisierung, Professionalisierung und Politisierung. Eine Transformation von Lehr-/Lernprozessen aus didaktischer Perspektive zeigte sich allerdings (noch) nicht. (Verlag).
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2021/1