Nicht noch eine Wunde. Ein diskriminierungssensibles Traumaverständnis.

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Autor/in	Meyer, Verena
Titel	Nicht noch eine Wunde. Ein diskriminierungssensibles Traumaverständnis.
Quelle	In: Betrifft Mädchen, 32 (2019) 3, S. 100-104Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1438-5295
Schlagwörter	Pädagogik; Empowerment; Posttraumatisches Stresssyndrom; Psychische Folge; Psychologie; Trauma (Psy); Frau; Diskriminierung; Frau; Mädchen; Pädagogik; Psychologie; Therapie; Rassismus; Stabilisierung; Posttraumatisches Stresssyndrom; Empowerment; Trauma (Med); Therapie; Diskriminierung; Rassismus; Stabilisierung; Mädchen
Abstract	Dieser Artikel geht darauf ein, inwiefern die traumapädagogische Perspektive für Mädchenarbeit hilfreich ist. Für ein ganzheitliches Traumaverständnis werden zunächst Begrifflichkeiten geklärt, um dann zu schauen, welche Gegebenheiten insbesondere für geflüchtete Mädchen und Mädchen* of Color destabilisierend wirken können. Weiterhin wird der Frage nachgegangen, wie gesellschaftliche und strukturelle Verhältnisse zu Traumatisierung beitragen und/oder Heilung erschweren. Demgegenüber wird abschließend mit den beispielhaften Stabilisierungsinstrumenten von Empowerment und diskriminierungssensibler Psychoedukation ein Blick in die Praxis geworfen.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2022/3

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