Schreibstrategietraining im Deutschunterricht - Textqualität und Schreibprozesse einiger schwedischer Lernender.

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Autor/in	Knospe, Yvonne
Titel	Schreibstrategietraining im Deutschunterricht - Textqualität und Schreibprozesse einiger schwedischer Lernender.
Quelle	In: German as a foreign language, (2019) 2, S. 20-40 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Abbildungen 3; Tabellen 7
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1470-9570
Schlagwörter	Lernmethode; Deutsch als Fremdsprache; Tertiärsprache; Textproduktion; Schreiben; Schweden
Abstract	Vor dem Hintergrund einer mangelnden fremdsprachlichen Kompetenz in der Drittsprache bei Schülerinnen und Schülern in ganz Europa (European Commission 2012) wird in diesem Beitrag der Einsatz von Strategie- und Lernbewusstheit fördernden Methoden im Drittsprachenunterricht thematisiert. Die Entwicklung von Textqualität und Schreibprozessen einiger schwedischer Lernender in der Drittsprache Deutsch und unter dem Einfluss eines Schreibstrategietrainings wird beschrieben. Die Ergebnisse zeigen eine Verbesserung der Textqualität und geringe Veränderungen im Schreibverhalten, welche sich vor allem durch die abnehmende Nutzung von Online-Wörterbüchern und ein gesteigertes Vorkommen von Textrevisionen zeigten. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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