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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Despite the growing interest in interlanguage complexity development in study abroad (SA) research, no clear-cut conclusions can be made as to whether and to what extent learners' interlanguage complexity increases following a sojourn abroad. The current study meta-analyzed the overall effects of study abroad on measured oral and written complexity, as well as the moderator effects (i.e., learner demographics, SA contextual features, and outcome measures) on the variability of interlanguage complexity effect sizes (Cohen's d). A comprehensive search was conducted to obtain studies that have quantitatively documented lexical and syntactic complexity changes during SA through a pre-and-post SA design. A total of 30 independent samples from 28 primary studies involving 602 participants were retrieved and coded for gains and for moderator variables. Results show an overall small effect of study abroad on language complexity development (d=0.37). In addition, moderator analyses suggest that larger effects are associated with (a) learners at an intermediate proficiency level, (b) learners enrolled in a language study program while SA, (c) programs that implemented a language pledge, or (d) programs with Mandarin Chinese as the target language. More fine-grained and systematic reporting practices are proposed for future research. (Verlag).
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
2022/2
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Standortunabhängige Dienste
0346-251X
Xu, Yiran: Changes in interlanguage complexity during study abroad: A meta-analysis. 2019.
3342256
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