Los libros escolares de matemática y física en Argentina entre 1961 y 2009. El papel de las imágenes.

Autor/inn/en	Otero, Maria Rita; Llanos, Viviana Carolina
Titel	Los libros escolares de matemática y física en Argentina entre 1961 y 2009. El papel de las imágenes.
Quelle	In: IARTEM e-journal, 11 (2019) 1, S. 1-21 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 15-17
Sprache	spanisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1837-2104
DOI	10.21344/iartem.v11i1.586
Schlagwörter	Methode; Visuelles Medium; Schulbuch; Mathematikunterricht; Physikunterricht; Argentinien
Abstract	Este trabajo describe y analiza las características de los libros de texto escolares de matemática y física en el sistema educativo argentino entre 1961-2009, enfocándose en el uso que ellos hacen de las imágenes. A partir de un conjunto de libros escolares de matemática y de física orientados al nivel medio y universitario, seleccionados por muestreo intencional se construyó una categorización inductiva orientada por el uso de técnicas de análisis multivariado, para analizar cualitativamente los textos y las imágenes del conjunto. Se describen las formas de usar las imágenes que se encuentran en los textos y sus posibles fundamentos, discutiendo los aspectos que parecen resultar inadecuados para el aprendizaje y la enseñanza y se realiza un análisis factorial de correspondencias múltiples que permite la realización de sendas clasificaciones para los libros de física y de matemática respectivamente. Sobre la base de este análisis, se ha formulado y probado una lista de concepciones ingenuas de los profesores sobre las imágenes. El artículo muestra el interés por analizar el uso de las imágenes, debido a su incorporación masiva a los nuevos formatos de comunicación desarrollados por la cultura digital.
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2021/2