Wenn Kinder zu schreiben beginnen. Ein bewegungsorientierter Zugang.

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Autor/inn/en	Hurschler Lichtsteiner, Sibylle; Jurt Betschart, Josy
Titel	Wenn Kinder zu schreiben beginnen. Ein bewegungsorientierter Zugang.
Quelle	In: Praxis der Psychomotorik, 44 (2019) 4, S. 209-212Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-060X
Schlagwörter	Entwicklungsförderung; Feinmotorik; Motorische Entwicklung; Motorische Leistungsfähigkeit; Psychomotorik; Kind; Vorschulalter; Kindergarten; Spielform; Hand; Bewegung (Motorische); Grundfertigkeit; Grafomotorik; Grundform; Heterogenität
Abstract	Kinder im Vorschulalter sollen durch vielfältige Aktivitäten ihre fein- und grafomotorischen Fähigkeiten entdecken und ausbauen sowie sich spielerisch mit Grundbewegungen und -formen auseinandersetzen. Die Kinder finden so den Weg zum Schreiben und zur Schrift. Die meisten machen dies mit Fantasie und Kreativität, indem sie Darstellungsmöglichkeiten für Erlebtes und Erdachtes ausprobieren und wahrgenommene Dinge neu denken. Der vorliegende Fachartikel zeigt auf, wie die Kinder in diesem Prozess bewegungsorientiert begleitet und individuell sorgsam angeregt werden können. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2020/3

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