Praxis-Theorie-Organizer. Ein praktikables Werkzeug zur Visualisierung und Dokumentation der Unterrichts- und Lernprogression.

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Autor/in	Bensch, Angelika Julia
Titel	Praxis-Theorie-Organizer. Ein praktikables Werkzeug zur Visualisierung und Dokumentation der Unterrichts- und Lernprogression.
Quelle	In: Sportunterricht, 68 (2019) 11, S. 513-515Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2402; 0342-2461
Schlagwörter	Dokumentation; Lehrer; Schulsport; Sportunterricht; Praxisbezug; Sportpädagogik; Unterrichtsstunde; Hilfsmittel; Lehrer; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsstunde; Visualisieren; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Praxisbezug; Hilfsmittel; Dokumentation
Abstract	Aufgrund der geringen Wochenstundenzahl des Sportunterrichts kommt es häufiger vor, dass Schüler (und manchmal auch Lehrkräfte) sich nicht genau erinnern können, was in der vergangenen Stunde thematisiert wurde. In diesem Beitrag wird mit dem Praxis-Theorie-Organizer ein Werkzeug vorgestellt, um "flüchtige" Unterrichtsergebnisse einzufangen und zu visualisieren. Verf. skizziert Grundidee und Funktion dieses Werkzeugs. (phm). (BISp).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2020/2

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