Intuitiv ins Englische einsteigen. Wie Lernenden das Sprechen erleichtert werden kann, zeigen drei Beispiele.

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Autor/in	Scholemann, Paula
Titel	Intuitiv ins Englische einsteigen. Wie Lernenden das Sprechen erleichtert werden kann, zeigen drei Beispiele.
Quelle	In: Praxis Fremdsprachenunterricht. Englisch, 16 (2019) 6, S. 8-11Verfügbarkeit
Beigaben	Arbeitsblätter
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2190-4065
Schlagwörter	Methodik; Sprachanwendung; Sprachgebrauch; Unterrichtssprache; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht
Abstract	Welche Möglichkeiten gibt es, den Englischunterricht so zu gestalten, dass die Lernenden möglichst gut und intuitiv die Fremdsprache als Unterrichtssprache anwenden? Wie kann verhindert werden, dass die Schüler/-innen sich dabei überfordert fühlen oder schüchtern zeigen? Dieser Artikel nennt drei theoretische Ansätze und stellt für jeden Ansatz ein konkretes Beispiel mit Gestaltungsmöglichkeiten vor. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2020/2

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