Können Ansätze aus der Verhaltensökonomik den Studienerfolg erhöhen? Das Forschungsprojekt VStud.

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Autor/inn/en	Brade, Raphael; Himmler, Oliver; Jäckle, Robert
Titel	Können Ansätze aus der Verhaltensökonomik den Studienerfolg erhöhen? Das Forschungsprojekt VStud.
Quelle	In: Qualität in der Wissenschaft, 13 (2019) 3/4, S. 108-115Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1860-3041
Schlagwörter	Selbsteinschätzung; Deutschland; Student; Studienerfolg; Selbsteinschätzung; Studienverlauf; Kriterium; Studienerfolg; Studienorganisation; Studienverlauf; Einflussfaktor; Kriterium; Wirksamkeit; Zielvereinbarung; Student; Deutschland
Abstract	Die Autoren implementieren und evaluieren Interventionen, die gezielt Erkenntnisse aus der Psychologie und Verhaltensökonomik nutzen, um den Studienerfolg zu erhöhen. Konkret untersuchen sie die Effekte von i) Änderungen der Prüfungsanmeldemodalitäten, ii) relativem Leistungsfeedback sowie iii) Erinnerungsschreiben und freiwilligen Selbstverpflichtungen. Für die Beurteilung der Wirksamkeit der implementierten Maßnahmen verwenden die Autoren ein randomisiertes Kontrollgruppendesign, das in der Programmevaluation als Goldstandard für den Nachweis kausaler Effekte gilt. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2020/2

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