Angekommen in der Kita? Zugang und Teilhabe schutzsuchender Kinder in Kindertagesbetreuung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Riedel, Birgit; Meiner-Teubner, Christiane
Titel	Angekommen in der Kita? Zugang und Teilhabe schutzsuchender Kinder in Kindertagesbetreuung.
Quelle	In: Recht der Jugend und des Bildungswesens, 67 (2019) 2, S. 142-150Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-1312
Schlagwörter	Kind; Kindertagesbetreuung; Kindertagesstätte; Kindergartenbesuch; Partizipation; Rechtsanspruch; Statistik; Integration; Unterstützung; Vernetzung; Flüchtling; Deutschland
Abstract	Vor dem Hintergrund dieser komplexen Ausgangslage nähert sich der vorliegende Beitrag der im Titel gestellten Frage: Wie weit sind Kinder mit Fluchterfahrung in den Kitas angekommen? Auf der Grundlage unterschiedlicher Datenquellen und Studien soll dargestellt werden, was wir über den Zugang und die Bildungsteilhabe dieser Kinder wissen: In welchem Umfang besuchen sie Angebote der Kindertagesbetreuung, welche Rahmenbedingungen finden geflüchtete Familien hinsichtlich des Zugangs vor, welche Hürden und Barrieren sind erkennbar und von welchen Erfahrungen berichten die Fachkräfte und Teams in den Einrichtungen, die schutzsuchende Kinder betreuen? (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/2

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