World-Class Universities and Institutional Autonomy in China.

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Autor/in	Blackburn Cohen, Chelsea
Titel	World-Class Universities and Institutional Autonomy in China.
Quelle	In: International higher education, (2019) 99, S. 26-28Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1084-0613; 2372-4501
DOI	10.6017/ihe.2019.99.11699
Schlagwörter	Akademische Freiheit; China; Risiko; Schüler; Universität; Ranking; Schüler; Ranking; Institutionelle Autonomie; Universität; Akademische Freiheit; Risiko; China
Abstract	With the release of Scholars at Risk's (SAR's) Obstacles to Excellence: Academic Freedom and China's Quest for World-Class Universities, institutional autonomy ascends to the fore. In China's pursuit to transform its institutions into world-class universities, global rankings have offered metrics to purported advancement but too often lack consideration of academic freedom and institutional autonomy, permitting only a shrinking space for vital questions as China applies enormous effort to impose control while seeking the status of a world-class knowledge producer. (HoF/text adopted).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2020/1

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