Die neuen Skalen des Companion Volume zu Literatur: Ein Beitrag zur Modellierung literarisch-ästhetischer Kompetenzen im schulischen Fremdsprachenunterricht?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schädlich, Birgit
Titel	Die neuen Skalen des Companion Volume zu Literatur: Ein Beitrag zur Modellierung literarisch-ästhetischer Kompetenzen im schulischen Fremdsprachenunterricht?
Quelle	In: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung, 30 (2019) 2, S. 199-213Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 4; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0939-7299
Schlagwörter	Literarischer Text; Fremdsprachenunterricht; Ästhetik; Lesen; Beschreibung; Deutschland
Abstract	The contribution discusses the Companion Volume's new scales for (literary) reading competences: 'Reading as a leisure activity', 'Expressing a personal response to creative texts (including literature)' and 'Analysis and criticism of creative texts (including literature)'. The scales and desciptors will be analysed by focussing on their operationalisation of literary and aesthetic competences. The author shows that the underlying theories and concepts do not always correspond to the paradigmatic claims of European language policy and, therefore, only offer a vague orientation for foreign language teaching and learning in the German educational system. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2020/1

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