Teaching the Freedom of Speech! Philosophische Argumentationsmethoden im Englischunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Scholemann, Paula
Titel	Teaching the Freedom of Speech! Philosophische Argumentationsmethoden im Englischunterricht.
Quelle	In: Praxis Fremdsprachenunterricht. Englisch, 16 (2019) 3, S. 4-7Verfügbarkeit
Beigaben	Arbeitsblätter; Abbildungen 1
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2190-4065
Schlagwörter	Konflikt; Schule; Schuljahr 09; Arbeitsblatt; Wortschatz; Praxisbezug
Abstract	Wie kann man Meinungsverschiedenheiten im Englischunterricht friedlich lösen? Der Beitrag zeigt drei Praxisbeispiele, welche eine Orientierung bei konfliktiven Situationen im Unterricht ab dem neunten Schuljahr bieten. Dabei entwickeln die Lernenden die Kompetenz zum Umgang mit unterschiedlichen Standpunkten u.a. mit Hilfe der Sammlung von Pro- und Kontra-Argumenten. Didaktisch-methodische Hinweise sowie Arbeitsmaterialien finden sich im Beitrag.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2019/4

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