Leistung, Normierung, inklusiver Sport - paradoxale Verhältnisse?

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Autor/inn/en	Meier, Stefan; Ruin, Sebastian
Titel	Leistung, Normierung, inklusiver Sport - paradoxale Verhältnisse?
Quelle	In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, (2019) 1, S. 13-26Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0017-9655
DOI	10.2378/vhn2019.art05d
Schlagwörter	Inklusion; Sport; Sonderpädagogik; Leistung
Abstract	Sport wird vielfach als nahezu idealtypisches Feld einer Aufführung normierter, körperbezogener Leistungsvorstellungen begriffen, bei dem vermeintlich klar ist, welche inhaltlichen Konturen "Leistung" aufweist. Allerdings zeigen sich bei näherer Betrachtung dreier ausgewählter Bereiche "des Sports" - organisierter Sport, informeller Sport, Schulsport - sehr unterschiedliche leistungsbezogene Normierungen. Hierbei werden sowohl in diesen drei Feldern selbst sowie untereinander Paradoxien sichtbar. Vor allem erscheinen diese Leistungsvorstellungen auf übergeordneter Ebene durch die derzeitigen Forderungen nach voller Teilhabe aller Menschen vor dem Hintergrund inklusiver Bemühungen diskussionswürdig.
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2019/2

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