Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Akkaya, Gülcan |
|---|---|
| Titel | Die Bedeutung der UNO-Behindertenrechtskonvention für die schulische und berufliche Inklusion von Kindern mit einer Behinderung. |
| Quelle | In: Kindesmisshandlung und -vernachlässigung, 21 (2018) 1, S. 8-13 |
| Beigaben | Anmerkungen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 1436-9850 |
| Schlagwörter | Chancengleichheit; Kindeswohl; Beruf; Chancengleichheit; Kind; Kindeswohl; Rehabilitation; Schule; Behinderung; Konvention; Kinderrechtskonvention; Kind; Schule; Inklusion; Menschenrechte; Rechtsanspruch; Beruf; Behinderung; Rehabilitation; Konvention; Theorie-Praxis-Beziehung; Vereinte Nationen; Behinderter; Jugendlicher |
| Abstract | Anhand konkreter Beispiele zeigt der Beitrag Spannungsfelder auf, die sich im Alltag bei der Umsetzung der UNO-Behindertenrechts- und der Kinderrechtskonvention ergeben können. Gerade im Bereich der schulischen Inklusion und beruflichen Integration von Kindern und Jugendlichen mit einer Behinderung reicht es oft nicht, einfach auf den Gesetzestext zu verweisen. Vielmehr gilt es in der Praxis, mit Ausdauer und Differenzierung nach Lösungen zu suchen, die dem Grundgedanken der Konventionen, der Gleichbehandlung und Nichtdiskriminierung, im Einzelfall zum Durchbruch verhelfen. |
| Erfasst von | Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin |
| Update | 2022/3 |
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