Mit Bilderbuch-Apps das eigenständige Lesen fördern. Welche Lernchancen bieten Bilderbuch-Apps für das Englischlernen?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Kolb, Annika
Titel	Mit Bilderbuch-Apps das eigenständige Lesen fördern. Welche Lernchancen bieten Bilderbuch-Apps für das Englischlernen?
Quelle	In: Grundschule Englisch, 17 (2018) 3 (64), S. 34-37Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 2; Literaturangaben
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1610-5478; 1610-5486
Schlagwörter	Digitale Medien; Bilderbuch; Bilderbuch; Englischunterricht; Fremdsprachenunterricht; Grundschule; Lesen; Motivation; Grundschule; Motivation; Methodik; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Lesen
Abstract	Bilderbücher sind meist Grundbestandteil eines jeden Englischunterrichts in der Grundschule. In dem Beitrag zeigt die Autorin, dass sich im Rahmen der fortschreitenden Digitalisierung auch immer häufiger Bilderbuch-Apps zu Unterrichtszwecken einsetzen lassen. Wie dies genau aussieht und welche Kompetenzen damit konkret gefördert werden können, wird dabei detailliert beschrieben.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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