Fachmethoden und ihre methodische Rekonstruktion. Die Aneignung und das Training von Fachmethoden bei der Planung und Durchführung von Unterricht gezielt berücksichtigen.

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Autor/in	Kraus, Martin Ernst
Titel	Fachmethoden und ihre methodische Rekonstruktion. Die Aneignung und das Training von Fachmethoden bei der Planung und Durchführung von Unterricht gezielt berücksichtigen.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 29 (2018) 168, S. 2-7Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2147
Schlagwörter	Methode; Didaktische Rekonstruktion; Arbeitstechnik; Physik; Physikunterricht
Abstract	Der Basisartikel geht auf die Bedeutung der Fachmethoden für die Wissenschaft und das Unterrichtsfach Physik ein und skizziert, wie die Aneignung dieser Methoden im Unterricht konzipiert und gestaltet werden kann ("methodische Rekonstruktion"). Im Artikel findet sich auch ein Überblick über zentrale Fachmethoden mit Verweisen auf erprobte Ansätze für die Behandlung dieser Fachmethoden im Physikunterricht insbesondere der Sek. II. © 2018 Friedrich Verlag, Velber.
Erfasst von	Lehrstuhl Didaktik der Physik, Ludwig-Maximilians-Universität München
Update	2020/3

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