Returns to skills or returns to tasks? A comment on Hanushek et al. (2015).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Köppl-turyna, Monika; Christl, Michael
Titel	Returns to skills or returns to tasks? A comment on Hanushek et al. (2015). Gefälligkeitsübersetzung: Bildungserträge oder aufgabenbezogene Erträge? Ein Kommentar zu Hanushek et al. (2015).
Quelle	In: Economics bulletin, 38 (2018) 2, S. 783-790 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1545-2921
Schlagwörter	Kognitive Kompetenz; Problemlösen; Bildungsertrag; Lesen; Schreiben; Mathematik; Einkommenseffekt; Lohn; Lohnhöhe; Lohnpolitik; Mismatch; Berufliche Qualifikation; Berufsgruppe; Qualifikationsverwertung; Tätigkeitsmerkmal; Zusatzqualifikation; Abhängig Beschäftigter; Österreich
Abstract	"We comment on the work of Hanushek et al. (2015) and show that returns to skills are very heterogeneous and depend crucially on the tasks performed in the workplace, in line with the critique by Acemoglu and Autor (2011). Depending on the types of tasks performed at work as well as on occupations, returns to cognitive skills can vary between null and numbers much higher than those reported by Hanushek et al. (2015). We show that both tasks and skills are important factors for determining returns on the labor market." (Author's abstract, IAB-Doku).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2019/3

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