Widersprüche als Chance verstehen. In einem Unterrichtsvorhaben zum Tiefstart sollen Schülerinnen und Schüler Technikleitbilder sowie Leistungsmaßstäbe kritisch reflektieren und verstehen.

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Autor/in	Stiller, Timo
Titel	Widersprüche als Chance verstehen. In einem Unterrichtsvorhaben zum Tiefstart sollen Schülerinnen und Schüler Technikleitbilder sowie Leistungsmaßstäbe kritisch reflektieren und verstehen.
Quelle	In: Sportpädagogik, 42 (2018) 3/4, S. 48-51Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0171-4953
Schlagwörter	Sekundarbereich; Methodik; Unterrichtsgestaltung; Bewegung (Motorische); Bewegungsablauf; Bewegungsmerkmal; Laufen; Leichtathletik; Schulsport; Sport; Sportpraxis; Sportpädagogik; Sportunterricht; Sprint; Tiefstart
Abstract	Verf. erläutert den Ablauf eines Unterrichtsvorhabens (9. Klasse, 3 Doppelstunden), in dem der Tiefstart vermittelt wird. Die Besonderheit des Vorhabens besteht in der kritischen Reflexion der zentralen Bewegungsmerkmale, um deren Bedeutung zu verstehen. (phm). (BISp).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2019/1

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