Tantôt tests, tantôt tâches? Zum Einsatz neuer Aufgabenformate im Französischunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Buschhaus, Markus
Titel	Tantôt tests, tantôt tâches? Zum Einsatz neuer Aufgabenformate im Französischunterricht.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht. Französisch, 52 (2018) 153, S. 2-9Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Anmerkungen 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-1269
Schlagwörter	Prüfung; Prüfung; Aufgabenstellung
Abstract	Die Art und Weise, Französisch in der Schule zu lernen und zu lehren sowie das Gelernte und das Gelehrte auf den Prüfstand zu stellen, unterliegen derzeit einem grundlegenden Wandel - nicht zuletzt aufgrund neuer Aufgabenformate. In dem Beitrag berichtet der Autor über aktuelle Entwicklungen sowie deren Auswirkungen auf Prüfungs- und Unterrichtspraxis. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2018/4

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