Diagnose und Förderung heterogener Lerngruppen. Entwicklung der fachdidaktischen Lehramtsausbildung in der Chemie im Zusammenhang von Diagnose und Förderung für den Umgang mit heterogenen Lerngruppen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Tolsdorf, Yannik
Titel	Diagnose und Förderung heterogener Lerngruppen. Entwicklung der fachdidaktischen Lehramtsausbildung in der Chemie im Zusammenhang von Diagnose und Förderung für den Umgang mit heterogenen Lerngruppen.
Quelle	Bremen (2018), vi, 68 Bl., 166 verschieden gezählte Bl.Verfügbarkeit Dissertation, Universität Bremen, 2018.
Beigaben	Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch; englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Diagnostik; Förderung; Lehrerausbildung; Lerngruppe; Fachdidaktik; Chemieunterricht; Dissertation; Heterogenität
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2021/4

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