Zuwanderung und Erfolg aus Sicht der PISA-Studie. Ein Gesamtüberblick von 2000 bis 2015.

Autor/inn/en	Weis, Mirjam; Mang, Julia; Baumann, Barbara; Reiss, Kristina
Titel	Zuwanderung und Erfolg aus Sicht der PISA-Studie. Ein Gesamtüberblick von 2000 bis 2015.
Quelle	Aus: Genkova, Petia (Hrsg.); Riecken, Andrea (Hrsg.): Handbuch Migration und Erfolg. Psychologische und sozialwissenschaftliche Aspekte. 1. Auflage. Wiesbaden, Germany: Springer (2018) S. 375-388 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Springer Reference Psychologie
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-658-18235-9; 9783658182366
DOI	10.1007/978-3-658-18403-2_27-1
Schlagwörter	Bildungserfolg; Leistungsanalyse; Schülerleistung; Lesekompetenz; Mathematische Kompetenz; Naturwissenschaftliche Kompetenz; Migrationshintergrund; Leistungsmessung; Zuwanderung; PISA (Programme for International Student Assessment); Deutschland
Abstract	Der Beitrag gibt einen Überblick über alle bisherigen PISA-Studien von 2000 bis 2015 in Hinblick auf die Leistungen von Schülerinnen und Schülern mit Zuwanderungshintergrund in Deutschland. Zentrale Befunde sind, dass Jugendliche mit Zuwanderungshintergrund signifikant schlechtere Lese-, Mathematik- und Naturwissenschaftskompetenzen zeigen als Schülerinnen und Schüler ohne Zuwanderungshintergrund, wobei sich die Leistungen in verschiedenen Teilgruppen unterscheiden. Die PISA-Ergebnisse werden unter der Schwerpunktsetzung von Zuwanderung und Erfolg dargestellt sowie hinsichtlich weiteren Handlungsbedarfs diskutiert. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/2